• Komunikace a její dělení, verbální a neverbální komunikace


• Základní přístupy a specifika komunikace se školní skupinou i jednotlivcem


• Autoritativní, liberální a demokratické výchovné styly a jejich dopad na děti


• Identifikace vlastního výchovného stylu pomocí diagnostické metody


• Neefektivní komunikace a její dopad na děti


• Nevhodnosti neefektivních reakcí na emoce druhých


• Vytipování problematických oblastí


• Kázeňské problémy


• Techniky efektivní komunikace


• Dělení emocí a jejich vlastnosti


• Subjektivita emočního prožívání


• Reflexe, empatie, povzbuzení a aktivní naslouchání


• Nacvičování empatické reakce v komunikaci s dětmi
  

Kurz má celkem 12 hodin.

• učitelé 1. a 2. stupně


• vychovatelé školských zařízení


• pedagogové volného času


• učitelé - vedoucí školních zájmových kroužků a klubů

"Zajímavý náhled na řešení problémových situací."

"Největším přínosem pro mě byly praktické rady, které budu používat v praxi."

"Získala jsem nové informace o psychologii mezilidské komunikace, a to nejen s dětmi."

Mám praxi učitelky na ZŠ, externí lektorky primární prevence na ZŠ, lektorky dalšího vzdělávání dospělých a jsem také matka tří dětí. Školní prostředí tedy znám z různých úhlů. Vím, že pedagogická práce je náročná a krom osobnostních předpokladů člověk potřebuje znát i efektivní způsoby, jak komunikovat se třídou. Na kurzu si řekneme nejen „jak s žáky mluvit“, ale i jak získat větší klid a jistotu v problémových nebo emočně vypjatých situacích.

Zuzana Müllerová vystudovala jednooborovou psychologii na Filozofické fakultě Karlovy univerzity v Praze. Několik let vyučovala aplikovanou psychologii na soukromé střední škole, souběžně s tím pracovala jako lektorka vzdělávacích kurzů. Později absolvovala mezinárodně uznávaný kurz „TA“ (Umění a věda koučování). Získala i specializací pro kouče na práci s páry a rodinami. Zajímají ji témata související s různými oblasti komunikace jako je asertivita, přesvědčování, budování důvěry, co sdělujeme na různých komunikačních úrovních, otázky vedoucí k hlubšímu porozumění. Má ráda pozitivní myšlení, které se stále snaží pochopit a to se částečně překrývá s tématem pozornosti a s ní spojenou sebevládou a sebeuvědoměním. V posledních letech se věnuje převážně koučování ve své soukromé praxi.

Zajímají vás nějaké další akreditované kurzy?

Cílem tohoto akreditovaného kurzu je, aby si účastníci rozšířili, doplnili a upevnili znalosti a dovednosti týkající se efektivní komunikace s dětmi.

Obsahem kurzu jsou základní informace o verbální komunikaci se zaměřením na specifické podmínky ve vzdělávacím procesu. Kurz se bude věnovat technikám efektivní komunikace a způsobu, jak je při komunikaci s dětmi využívat.

Dalším cílem kurzu je, aby absolventi uměli identifikovat svůj převažující výchovný styl a dokázali vyhodnotit, jaké výhody a nevýhody má tento styl při výchově dětí. Účastníci kurzu se naučí rozeznávat ostatní výchovné styly a pochopí jejich dopad na žáky. Absolventi kurzu budou schopni uvědomit si negativní projevy při komunikaci s dětmi a budou schopni se jich vyvarovat.

Účastníci kurzu si upevní schopnost používat efektivní prostředky verbální komunikace (adekvátní slovní zásoba, pozitivní formulace, tempo řeči, hlasitost) a vhodné prostředky neverbální komunikace (gesta, oční kontakt, vzdálenost od komunikačního partnera).

Tento kurz se také věnuje technice aktivního naslouchání a jejího začleňování do komunikace s dětmi. Důležitou složkou kurzu je také pochopení a nacvičování empatické reakce na emoce druhých.

Kurz je zaměřen na to, aby jeho účastníci mohli nabyté vědomosti a dovednosti co nejlépe využít k efektivní komunikaci s dětmi ve výchovně vzdělávacím procesu i mimo něj.

Kurz je akreditován Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v souladu s § 27 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a s § 10 vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků.